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教育部考试中心负责人就中国英语能力等级量表答记者问

发布时间:2019-05-16 18:51 来源:未知 编辑:admin

  近日,经国度语委言语文字规范尺度核定委员会核定通过,《中国英语能力品级量表》(以下简称《量表》)由教育部、国度言语文字工作委员会正式发布,将作为国度语委言语文字规范自2018年6月1日正式实施。就《量表》相关问题,教育部测验核心担任人回覆了记者提问。

  一、请您谈谈为何要研制中国英语能力品级量表,其意义安在?

  在中国特色社会主义进入新时代之际,在我国快速迈向世界舞台地方的历程中,要提高我国参与全球管理的能力,顺应“一带一路”倡议,需要一多量具有全球视野、熟练使用外语、通晓国际法则、通晓国际构和的专业人才。外语能力是全球管理人才的一项环节能力。

  鼎新开放以来,我国外语教育取得了长足成长,外语测验作为人才选拔和培育的主要手段,不断阐扬着积极的感化。但外语测验中仍具有一些凸起问题:一是测验之间缺乏同一尺度,测验不成系统。现有外语测验项目过多,尺度各别,测验级别概念不清,分歧测验之间成就不成比,晦气于推进科学选才。二是现有测验对考查言语分析使用能力注重不敷,各学段的测验之间缺乏无效跟尾,具有内容反复或断档环境。这些都晦气于推进讲授连贯有序地开展,晦气于讲授成效的提拔。三是我国外语测验的国际承认度不高,晦气于提拔教育国际化程度。

  党地方、国务院十分注重外语教育的鼎新与成长,2014年国务院下发《关于深化测验招生轨制鼎新的实施看法》,提出要加强外语能力测评系统扶植,第一次从国度层面临外语测验分析鼎新提出明白要求。

  针对以上问题,在普遍调研、充实论证的根本上,外语能力测评系统扶植方针确定为:以问题为导向,安身国情,对接国际,改变现有测验不全面、不系统、不跟尾的场合排场,成立具有中国特色、国际水准、功能多元的外语能力测评尺度和测验系统,更好地办事于科学选才,办事于外语教育讲授成长,推进学生外语分析能力的提拔。加强外语能力测评系统扶植不只是提拔外语测验质量、鞭策外语教育成长的主要手段,仍是推进学生健康成长和科学选材的主要行动。

  外语测评系统扶植的一项根本工作就是制定外语能力测评尺度,为各类外语测验供给科学的能力目标系统和精确的能力标尺,使测验设想愈加全面、系统,使测验成就具有可比性,为分歧进修功效的沟通互认供给根据,推进各学段跟尾,鞭策外语教育连贯有序的成长。由于英语是我国进修群体最大的外语,测评尺度的研制起首从英语起头。为突显其特点,将这一尺度称为“中国英语能力品级量表”。

  世界上对言语能力品级量表的研究已有六十多年的汗青,次要集中在北美、澳大利亚、欧洲等国度和地域为我们供给了良多可自创的贵重经验。国外的相关研究为我们供给了良多可自创的贵重经验,但我国的教育体系体例、外语讲授情况、外语进修者群体与其他国度和地域具有着或大或小的差别。这些差别决定我们必需开辟适合我国国情的英语能力量表。

  二、请您引见一下《量表》是怎样研制出来的?

  教育部测验核心作为《量表》扶植的牵头组织单元,在过去三年多的时间里,我们对峙“办事应考、办事讲授、办事社会”的根基定位,积极稳妥推进《量表》的研制工作。为包管扶植质量,着重做好三个方面的工作。

  一是汇集国表里一流专家,包管扶植的科学性。我们组建了来自国表里高校和研究机构的200多人的研究团队,代表了国内使用言语学范畴的最高程度。 “中国英语能力品级量表扶植” 作为系统扶植的根本性工作,2015年被列为教育部哲学社科严重攻关项目。我们按照严重科研项目标规范组织开展量表及测验研制工作,细心设想,严酷论证,包管系统扶植的科学严谨。

  二是开展多群体实证研究,包管扶植的实效性。扶植之初,我们在全国近千所学校以及上百家用人单元中开展了需求调研,笼盖了多学段,涉及多个行业,通过普遍听取看法,确保扶植工作遵照问题导向和需求导向。为了使尺度的研制工作贴合国情、教情,我们在28个省的1500多所大中小学开展实证研究,收集了16万多名师生数据。我们还邀请高中课标研制组以及外语讲授指点委员会的专家参与工作,确保了量表研制与讲授鼎新的分歧性。

  三是推进全方位对外合作,包管系统扶植的国际性。按期召建国际学术会,积极宣传扶植的功效。同时,与海外专业机构积极开展合作。2016年12月,陈宝生部长与英国教育大臣签订《中英教育合作伙伴步履打算》,明白了两边开展雅思等英国英语测验与中国英语能力品级量表的对接研究。客岁,教育部测验核心还与美国ETS签订合作和谈,启动托福等美国测验与中国量表的对接研究。这些合作研究,将为我国的尺度及测验获得国际承认奠基了优良根本。

  《量表》研制工作遵照了五项根基准绳:

  第一,对峙导向性。对峙“立德树人”的方针指导,表现社会主义焦点价值观,推进进修者言语能力、文化风致、思维质量和进修能力的成长。

  第二,对峙科学性。以先辈的言语学、心理学、教育学等相关理论为根本,充实表现国际言语教育成长标的目的。采用科学的研究方式,将理论研究与实证研究连系,质性研究与量化研究连系,加强科学设想和验证。

  第三,对峙实效性。安身中国国情和现状,从时代成长的新需求出发,充实考虑我国进修者的特点及需求,开展大规模实证研究,深切领会我国现有外语教育现状。

  第四,对峙跟尾性。充实表现各学段讲授纲领(课程尺度)精力,参考相关测验纲领和教材,在各级各类英语讲授一线教师及学生中开展普遍调研,确保量表与各学段讲授及测验要求相跟尾,在言语环节能力上充实对接各学段讲授要求。

  第五,对峙可操作性。确保《量表》研制所采用的理论、方式和手段在当前前提下能够实现;制定出的《量表》便于讲授和测评机构、进修者和其他用户理解、接管和利用。

  三、请您引见一下《量表》的次要内容,其立异点有哪些?

  中国英语能力品级量表是面向我国英语进修者的首个英语能力测评尺度。它基于教育学、心理学、言语学等相关学科理论,自创国外言语能力尺度研制经验,根据我国英语进修者现实环境,将进修者的英语能力从低到高划分为“根本、提高和熟练”三个阶段,共设九个品级。量表以言语使用为导向,建立了多层级的目标系统,对各品级的能力特征进行了全面、清晰、详实的描述。量表就像一把能力标尺,对提拔测验质量、鞭策国表里测验对接、推进多元评价、反馈讲授等方面都将阐扬积极感化,有益于实现“量同衡”。

  中国英语能力品级量表立异之处次要有:

  第一,量表是面向我国英语进修者的首个英语能力测评尺度,基于大规模实证数据对我国各级各类英语进修者的英语能力从低到高划进行系统、连贯的描述,笼盖分歧层级言语进修者和利用者的英语能力,满足分歧用户的需求。

  第二,成立了具有中国特色的量表理论框架。量表的理论框架在寒暄言语能力框架的根本上,融合了语用学、功能言语学、认知言语学、教育学等学科的理论,表现了外语教育成长的趋向和标的目的。

  第三,量表强调言语进修过程中认知能力的成长。通过对“理解和表达意义”背后的各类“典型认知行为”进行描述,有益于指导学生在言语进修过程中思维能力的培育。

  第四,量表以使用为导向,强调言语利用。采用“能做”描述,关心言语在交换中的感化,指导言语进修者使用言语,学致使用。

  第五,量表建立了语用能力量表,有益于指导我国英语讲授和测试加强对学生现实言语使用能力、文化认识和跨文化寒暄能力的培育。

  第六,量表建立寒暄策略、进修策略和自我评价量表,指导外语讲授和测试加强对言语利用策略和自主进修能力的培育。

  第七,量表建立了笔译和口译能力量表,为翻译讲授和测试的开展供给支持,推进进修者翻译能力的培育,填补国表里言语能力量表尚未包含翻译能力的空白,为国际言语教育界贡献了中国聪慧。

  四、《量表》对我国英语进修、讲授、测试将发生哪些影响?

  就英语进修和讲授而言, 第一,《量表》通过供给客观、不变并且相对同一的能力描述,可阐扬“车同轨、量同衡”的感化,在各级各类英语进修、讲授和测试之间架起一座沟通的桥梁,满足多样化的进修需求。

  第二,《量表》倡导学致使用,强调言语使用,强调认知能力的成长,有助于指导进修者加强分析言语使用能力的培育和思维能力的培育。

  第三,《量表》能协助言语进修者开展英语能力的自我诊断,发觉劣势和不足,有针对性的设定进修方针,有助于培育学生的自主进修能力,使外语进修愈加个性化。

  第四,《量表》有助于提拔教师的言语测评素养,改良讲授方式、手段,提高讲授结果。

  在英语测评方面,《量表》可提拔测验质量,鞭策国表里测验的对接与互认,推进多元评价的成长。

  一是供给测验质量保障。为各类测验的内容设想、试题命制、评卷及成就演讲供给科学的能力测评尺度,使测验各环节有章可循。

  二是供给测验对接根本。为国表里测验供给跟尾定位的同一标尺,提拔测验的可比性,鞭策国表里测验的对接与互认。

  三是供给多元测评支持。为英语讲授的过程性、终结性等测评体例供给能力参照尺度,推进多元评价的成长。

  五、《量表》怎样用起来,下一步的工作放置有哪些?

  量表不是讲授纲领,也不是测验纲领,而是在同一的标尺上对我国英语进修者使用英语言语能力的一系列描述,为英语测试、进修和讲授中谈论言语能力程度时供给配合参考。量表的九个品级并不是对学生的强制性要求。若何在教、学、测中使用量表,需要教师和测验工作者根据具体环境决定。量表是动态成长的东西,将跟着言语学及相关理论的成长而不竭完美、丰硕。

  量表可为英语测试供给能力参考,教师、学校和测验工作者在设想、研发和改良测验时能够参考量表,但具体要研发什么样的测验,还次要根据测验利用者的具体需求。

  教育部测验核心正动手在中国英语能力品级量表的根本上研发英语能力品级测验,目上次要考虑共同高本质人才培育计谋,面向社会需求较兴旺的高档教育阶段开辟测验。具体实施方案正在研究,相关进展环境一旦确定会及时向社会发布。

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